En lärare med ADHD berättar öppet om att alltid ha kommit för sent - och delar konkreta strategier som hjälpt honom, och som kan hjälpa barn och unga, att bli bättre på att hantera tiden.

Antalet NPF-diagnoser bland barn och unga ökar - men vad händer i skolan när diagnosen hamnar i centrum istället för eleven? En lärare reflekterar över skiftet från att kategorisera till att förstå.

Jag fick min ADHD-diagnos som sexåring och vet hur det känns när skolan inte riktigt passar. Idag är jag gymnasielärare och föreläsare, och vill använda mina erfarenheter för att bidra till en skola där fler barn blir sedda, förstådda och får rätt förutsättningar.